Los estudiantes, colaborativamente, desarrollaron una obra teatral que mostró la transición controversial del modelo geocéntrico al heliocéntrico del universo en Europa, para lo cual seleccionaron aspectos de este proceso de transición, considerando el contexto sociocultural, el rol de las evidencias, explicaciones, limitaciones, personas y preguntas previamente estudiadas; escribiendo su propio un guión teatral que representó el desafío propuesto sobre la base de criterios historiográficos de la ciencia.
El objetivo de la actividad era valorar la importancia de la integración de los conocimientos de la física con otras ciencias para el análisis y la propuesta de soluciones a problemas actuales, considerando las implicancias éticas, sociales y ambientales.
Posterior a la actividad los y las estudiantes del electivo de Seminario de Filosofía, pudieron entregar sus aportes y reflexiones una vez realizada la presentación.
